LUAS PERMUAKAAN DAN VOLUME BALOK & KUBUS

.LUAS PERMUKAAN DAN VOLUME

     1.  Luas permukaan kubus dan balok

          a.   Luas permukaan kubus

                                    Jaring-jaring kubus merupakan rentangan dari permukaan kubus. Sehingga untuk menghitung luas permukaan kubus sama dengan menghitung luas jarring-jaringnya.

                       Karena permukaan kubus terdiri dari enam buah persegi dengan ukuran yang sama, maka luas kubus dengan panjang rusuk p adalah

                                    Luas = 6 x luas persegi

                                            = 6p²

b.      Luas permukaan balok

                   Sebuah balok memiliki tiga pasang sisi berupa persegi panjang. Setiap sisi dan pasangannya saling berhadapan, sejajar, dan kongruen (sama bentuk dan ukurannya). Ketiga pasang sisi tersebut adalah:

(i)                 Sisi atas dan bawah

             Jumlah luas = 2 x (p x l )

(ii)               Sisi depan dan belakang

             Jumlah luas = 2 x (p x t )

(iii)             Sisi kanan dan kiri

             Jumlah luas = 2 x (l x t )

                        Sehingga luas permukaan balok adalah total jumalah ketiga pasang luas sisi tersebut.

                                   Luas = 2pl + 2pt + 2lt

                                            = 2(pl + pt + lt)

        Contoh Soal:

        1.  Panjang rusuk-rusuk sebuah kubus 8 cm. Hitunglah luas permukaan kubus itu!

              Jawab :

              Dikt: s = 8 cm

              Dit  : Luas permukaan kubus = …………?

              Peny :

              Luas permukaan kubus = 6s²

                                                   = 6 x 8²

                                                   = 6 x 24

                                                   = 384 cm²

2.  Tumpal ingin membuat sebuah jarring-jaring balok dari plastik transparan dengan ukuran panjang 25 cm, lebar 20 cm, dan tinggi 10 cm. Berapa luas plastik yang dibutuhkan untuk membut jarring-jaring balok tersebut?

               Jawab :

               Dikt : p = 25 cm

                          l = 20 cm

                          t = 10 cm

               Dit   : Luas = ….?

               Peny :

               L =  2(pl + pt + lt)

                  = 2(25 x 20 + 25 x 10 + 20 x 10)

                  = 2(500 + 250 + 200)

                  = 2(950)

                  = 1900 cm²

     2.  Volume kubus dan balok

                        Volume adalah isi dari bangun-bangun ruang. Volume diukur dalam satuan kubik.

a.       Volume balok

                   Sebuah balok dengan ukuran panjang = p, lebar = l, dan tinggi = t. Rumus volume (V) adalah

                   V =  p x l x t

                       = pl t

b.      Volume kubus

                   Kubus merupakan balok khusus, yaitu balok dengan ukuran panjang, lebar, dan tingginya sama. Oleh karena itu, rumus untuk volume kubus dapat diperoleh dari volume balok dengan cara berikut ini.

                  V = p x l x t

                      = s x s x s

                      = s²

           Contoh Soal

1.      Tentukan volume kubus jika panjang rusuknya 4 cm.

       Jawab : Dikt : s = 4 cm

                    Dit   : V = …?

                    Peny: V = s x s x s

                                 = 4 x 4 x 4

                                 = 64 cm³

2.      Tentukan volume balok yang berukuran panjang 12 cm, lebar 9 cm, dan tinggi 8 cm!

      Jawab : Dikt  : p = 12 cm

                              l = 9 cm

                              t = 8 cm

                   Dit   : V = ….?

                          Peny :  V =  p x l x t

                                         = 12 x 9 x 8

                                         = 116 cm³

BALOK DAN UNSUR-UNSURNYA

     1.  Mengenal Balok

                        Balok merupakan bangun ruang beraturan yang dibentuk oleh tiga pasang persegi yang masing-masing mempunyai bentuk dan ukuran yang sama.

     2.  Unsur-unsur Balok

            a.   Sisi

                              Balok mempunyai tiga pasang sisi yang masing-masing berbentuk persegi panjang yang sama bentuk dan ukurannya.

b.      Rusuk

                        Sebuah balok mempunyai 12 rusuk. Rusuk-rusuk tersebut terbagi dalam tiga bagian yang masing-masing terdiri atas 4 rusuk yang sejajar dan sama panjang.

c.       Titik sudut

Tiga buah rusuk balok yang berdekatan akan bertemu pada satu titik. Titik pertemuan itu disebut titik sudut balok.

      3.  Diagonal Balok

                        Seperti halnya pada pembahasan kubus, balok pun mempunyai diagonal sisi, bidang diagonal,dan diagonal ruang.

C. JARING-JARING KUBUS DAN BALOK

                        Jaring-jaring  adalah rangkaian sisi-sisi suatu bangun ruang yang jika dibentangkan akan terbentuk sebuah bidang datar.

      Jika sebuah bangun kubus yang terbuat dari karton diiris beberapa rusuknya, misalkan pada rusuk AE, DH, BF, CG, EH, EF, dan HG, lalu direbahkan sisi-sisinya, maka akan terbentuk jarring-jaring kubus.begitu pun dengan balok.

RPP TEMATIK KLS 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

                                             NAMA SEKOLAH         : SD……….

                                             KELAS /SEMESTER    : I/II

                                             TEMA                             : Budi Pekerti

                                             ALOKASI WAKTU      : 2 X 35 menit

I.              STANDAR KOMPETENSI

Ø  IPS

Mendeskripsikan lingkungan rumah.

Ø  Pkn

Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah.

II.           KOMPOTENSI DASAR

Ø  IPS

Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah.

Ø  Pkn

Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah.

III.        INDIKATOR

Ø  IPS

A.    Kognitif

1)      Proses

-          Mendeskripsikan ciri-ciri rumah sehat dan rumah tidak sehat.

-          Menyebutkan fungsi ruangan yang ada di dalam rumah.

-          Menjelaskan manfaat menjaga kebersihan rumah.

2)      Produk

-          Menjelaskan ciri-ciri rumah sehat dan rumah tidak sehat.

-          Menuliskan jenis-jenis peralatan yang dipakai untuk menjaga kebersihan rumah.

B.     Afektif

1)      Karakter :

                Percaya diri dan disiplin dalam melaksanakan tugasnya.

2)      Sosial :

                Aktif dalam melaksanakan tugas kelompok.

C.     Psikomotor

Menunjukkan dengan benar dan tepat ciri-ciri rumah sehat dan rumah tidak sehat.

Ø  Pkn

A.    Kognitif

1)      Proses

-          Menjelaskan pentingnya mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah.

-          Memberi contoh cara mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah.

2)      Produk

-          Menuliskan pentingnya mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah.

-          Menuliskan akibat bila tidak mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah.

B.     Afektif

1)      Karakter :

                Percaya diri dan disiplin dalam melaksanakan tugasnya.

2)      Sosial :

                Aktif dalam melaksanakan tugas kelompok.

C.     Psikomotor

Menunjukkan contoh cara mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah.

IV.        TUJUAN PEMBELAJARAN

Ø  IPS

A.    Kognitif

1)      Proses

-          Berdasarkan penjelasan yang diberikan guru , murid dapat menjelaskan ciri-ciri rumah sehat dan rumah tidak sehat.

-          Berdasarkan penjelasan yang diberikan guru , murid dapat menyebutkan fungsi ruangan yang ada di dalam rumah.

-          Berdasarkan penjelasan yang diberikan guru , murid dapat menjelaskan manfaat menjaga kebersihan rumah.

2)      Produk

-          Setelah proses pembelajaran , murid dapat menjelaskan ciri-ciri rumah sehat dan rumah tidak sehat.

-          Setelah proses pembelajaran , murid dapat menuliskan jenis-jenis peralatan yang dipakai untuk menjaga kebersihan rumah.

B.     Afektif

1) Karakter :

Selam proses pembelajaran murid dapat percaya diri dan disiplin dalam melaksanakan tugasnya.

2) Sosial :

Selama proses pembelajaran murid dapat aktif dalam melaksanakan tugas kelompok.

C.     Psikomotor

Selama proses pembelajaran murid dapat menunjukkan dengan benar dan tepat ciri-ciri rumah sehat dan rumah tidak sehat.

Ø  Pkn

A.    Kognitif

1)      Proses

-          Selama proses pembelajaran murid dapat menjelaskan pentingnya mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah.

-          Selama proses pembelajaran murid dapat memberi contoh cara mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah.

2)      Produk

-          Setelah proses pembelajaran murid dapat menuliskan pentingnya mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah.

-          Setelah proses pembelajaran murid dapat menuliskan akibat bila tidak mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah.

B.     Afektif

1)      Karakter :

Selama proses pembelajaran murid dapat percaya diri dan disiplin dalam melaksanakan tugasnya.

2)      Sosial :

Selama proses pembelajaran murid dapat aktif dalam melaksanakan tugas kelompok.

C.     Psikomotor

Setelah proses pembelajaran murid dapat menunjukkan contoh cara mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah.

V.                MATERI PEMBELAJARAN

Ø  IPS

Menjaga Kebersihan Rumah

Ø  Pkn

Melaksanakan Kewajiban di Rumah dan di Sekolah

VI.        MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

A.  Model pembelajaran      : Explicit Instruction ( Pembelajaran Langsung )

B.  Metode Pembelajaran   : -     Ceramah

-       Tanya jawab

-       Penugasan

VII.          LANGKAH PEMBELAJARAN

A.  Kegiatan Awal (5 menit)

·      Memberi salam dan berdoa

·      Absensi

·      Mengecek persiapan (memotivasi) siswa

·      Memperkenalkan materi

B.  Kegiatan Inti (60 menit)

·      Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai

·      Guru menjelaskan materi pembelajaran dengan menggunakan media

·      Tanya jawab antar guru dan siswa mengenai materi yang belum dipahami

·      Guru memberikan penguatan

·      Guru membagikan LKS kepada tiap siswa untuk dikerjakan.

·      Guru membimbing siswa dalam mengerjakan LKS

·      Guru  mengumpulkan hasil kerja siswa.

C.  KegiatanAkhir (5 menit)

-       Guru menyimpulkan materi pembelajaran

-       Guru memberi pesan-pesan moral

VIII.  MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

A.  Media                                    : Gambar rumah sehat dan rumah tidak sehat

B.  Sumber Pembelajaran           : Buku Ilmu Pengetahuan Sosial,Untuk Kelas 1 SD/MI                                            

                                            Penerbit Pusat Perbukuan

IX.        PENILAIAN

1.    Prosedur

Tes tertulis

2.    Bentuk

Pilihan Ganda

3.      Instrument

Berilah tanda silang (X) pada huruf a , b , atau c pada salah satu jawaban yang paling tepat !

1.      Rumah adalah tempat tinggal…….

a.tumbuhan

b.hewan

c.manusia

               2.   Ciri rumah sehat adalah…….

                      a.banyak sampah

                      b.banyak tikus

                      c. memiliki jendela dan saluran udara

                3. Ciri rumah tidak sehat adalah…….

                     a.udaranya segar

                     b.banyak sampah dan saluran air tidak bersih

                     c.memiliki jendela

                4. Manfaat menjaga kebersihan rumah adalah…….

                    a.agar rumah menjadi sumber penyakit

                    b.agar rumah menjadi kotor

                    c.agar rumah menjadi bersih dan indah

                5. Alat yang digunakan untuk membersihkan lantai adalah…….

                    a.sapu

                    b.kemucing

                    c.skop sampah

                6.Membersihkan rumah adalah tugas dari…….

                   a.orang tua

                   b.anak-anak

                   c.semua penghuni rumah

               7.   Ruang atau kamar dibatasi oleh…….

                      a.batu

                      b.bambu

                      c.dinding

                8. Fungsi ruang keluarga yang utama adalah…….

                    a.kumpul keluarga

                    b.tidur

                     c.mandi

                 9. Tempat buang air besar adalah fungsi dari…….

                     a.dapur

                     b.gudang

                     c.toilet

                 10.Kegiatan belajar sebaiknya dilakukan di…….

                       a.ruang tamu

                       b.ruang belajar

                       c.ruang keluarga

                 Kunci Jawaban:

1.      C                      6. C

2.      C                      7. C

3.      B                      8. A

4.      C                      9. C

5.      A                      10. B

Rubrik penilaian

a.       Aspek Kognitif

No	Aspek yang dinilai	Skor
1	Apabila jawaban peserta didik benar	1
2	Apabila jawaban peserta didik salah	0

b.      Aspek Afektif

No	Nama Siswa	Aspek Yang Dinilai			Jumlah Skor	Nilai Akhir
		Percaya Diri (1-4)	Kedisiplinan (1-4)	Keaktifan (1-4)
1
2
3

Kriteria Penskoran

Ø  Bertanggung jawab :

Skor 1 jika tidak percaya diri

Skor 2 jika kurang percaya diri

Skor 3 jika percaya diri

Skor 4 jika sangat percaya diri

Ø  Kedisiplinan :

Skor 1 jika tidak disiplin

Skor 2 jika kurang disiplin

Skor 3 jika disiplin

Skor 4 jika sangat disiplin

Ø  Keaktifan :

Skor 1 jika tidak aktif

Skor 2 jika kurang aktif

Skor 3 jika aktif

Skor 4 jika sangat aktif

c.       Aspek Psikomotor

No	Nama Siswa	Aspek yang dinilai
		Menunjukkan dengan benar dan tepat ciri-ciri rumah sehat dan rumah tidak sehat.
1
2
3

Rumus penentuan nilai

 x 100

Makassar, ................2013

Mengetahui,

Kepala Sekolah                                                                                         Guru Kelas